RE. TC y Desarrollo Rural

En relación al tema que planteo discutir Miguel Arakagi me gustaria dar una reflexion al respecto.

Cuando estuve en Italia en el año 1990, en el Centro Internacional de Física Teórica de Trieste se estaba tratando de implementar conexiones con los diferentes centros de Investigación en Fisica para poder accesar a sus bases de datos y poder hacer tele-educacion. En las discusiones se considero lo siguiente que me parece importante ponerlo a consideración.

No sirve de nada instalar toda la tecnología en un sistema educativo deteriorado. Es como poner gasolina si está estropeado el motor. Pero si el motor funciona, no hay ninguna duda de que ciertos amplificacdores como los computadores, simuladores, modelos moleculares, etc. son extraordinarios para la educación y desde luego no ha habido nunca amplificadores con un impacto más profundo que los computadores e Internet.

Por otro lado se tomo en cuenta dos cosas que ellos consideraron fundamentales en todo proceso educativo: la inmersión y la compenetración. La compenetracion significa que realmente se aprende mas rápido cuando se esta conectado con un ecosistema adecuado como: los amigos, la familia, los profesores.

La inmnersion, para ellos era aun mas importante, la gente aprende si se esta inmerso en lo que se hace, por ejemplo: Se aprende a nadar si a uno lo lanzan a la piscina. Se aprende un idioma cuando se va a un país, en otras palabras se tiene que estar inmerso en los problemas para motivar la solución.

La tecnología de Internet ahora nos esta iniciando precisamente a estar inmersos en dicha tecnología. Se esta creando un mundo artificial en el que la tecnología es una parte primordial de nuestra vida. En el ambito de la educación esto significa que ya no hay que estar físicamente para obtener educación.

Sin embargo no hay que perder de vista realidades fundamentales. La tecnología es un ingrediente pero no el motor central. Ese motor central esta constituido por personas, tutores, profesores que inspiran al alumno, estudiantes apasionados, el estimulo para sumergirnos en problemas que todavia no han sido resueltos por nadie. De alli viene el mayor aprendizaje.